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            下一站,西安歐亞學院!解鎖「不E樣」大學 !
            http://www.theplaidraccoonpress.com  2022年7月16日  來源:華禹教育網








              2006年,西安歐亞學院開始“以學生為中心”的范式轉型探索,提出在“應用型人才培養、教師發展、學生事務”三個方面深入實施改革。經過十余年教育教學實踐,從教學理念到辦學方向,西安歐亞學院以“國際化、應用型、新體驗”的全新教育教學理念,為學生創造出實現自我價值的多種途徑。

              多元復合的學科地圖

              在歐亞,專業學習并不是一座座孤島,創意靈感、科技應用、藝術素養……不同的學科知識都與行業需求相結合。在“應用型”人才培養的理念指引下,學校將學科視野充分連接在專業能力培養中,構建起以大商科為軸線,新工科、設計傳媒、人文教育、通識教育、特色高職協同發展的學科地圖。


              協同機制的形成,讓不同學科不同學院的教學互動成為現實。在2021年“密蘇里教學周”上,文化傳媒學院聯合信息工程學院,新聞學科的創意暢想真正進入了人工智能的邊界,在高?鐚W科社會創新課程項目中,文傳師生又持續將各類真實問題真實帶入項目實踐,展示了傳媒教育與數智技術的跨學科應用。


              無處不在的教學實踐場

              一所擁有應用型定位的大學,需要從不同的角度去審視。歐亞所倡導的應用型培養,不只是學科之間的橫向融合,而更深層次地定位于“以學生為中心”的教育教學理念。


              以應用型為導向,歐亞的教學實施將項目實踐、校內外實習作為驅動手段,為學生創設出多元化的實踐平臺和選擇機會。大量交互性、合作性的實踐場所遍布于校園,不僅方便學生、師生以及各個專業學科之間的合作,同時也為行業專家帶領學生共同探索項目創設了可行性。


              當整個學校融入以實踐為基礎的教學和學習氛圍,教學方式更靈活地賦能于學生學習。金融、會計、人居等商科工科學院,積極搭建與行業的深度合作;艾德藝術設計學院的教師們們帶領學生參與各類城市有機更新項目,學生們的畢業設計直接落地于本地“美麗鄉村”建設和“城市更新”改造……在校內外實習環節,更有華為、中興通訊等700余家校企合作單位提供更多實踐機會。


              2016年,世界教育創新峰會公布的《面向未來:21世紀核心素養教育的全球經驗》報告中,將“創造性與問題解決能力”列為通用素養中的高階認知。正如西安歐亞學院創辦人、董事長胡建波教授所說:“所謂的應用型大學不是培養有一定技能、埋頭工作、照章辦事的人,而是培養能夠應用理論工具解決實際問題的人!


              在經濟全球化格局不斷演變的現實基礎上,培養學生的全球勝任力是不變的共識、亦是演進的趨勢。歐亞始終堅持國際化發展理念和“在地國際化”的目標定位,先后合作、引進國際知名高校教學資源,充分為學生拓展了國際視野。

              豐富的國際化教育資源

              歐亞引入先進的教育模式和國際化的教育資源,與美國、英國、加拿大、法國、西班牙、馬來西亞等16個國家的60余所國際知名大學都保持友好的交流與合作辦學關系,為學生滿足在校交流或畢業升學等多樣化的選擇需求。


              ——專/本科+國外學習,畢業可獲雙學位

              學生完成國內學習后,可獲得我校全日制本/?莆膽{,依照國際合作院校要求,學生入校即發放國外院校預錄取通知書,并通過國外1-2年的學習獲得教育部認可的國外本科/碩士文憑。

              ——專業師資專班培養,順利銜接國外教育模式

              學校國際項目每學期為學生安排單獨的語言課程,通過英語早晚自習及沉浸式外教課程學習,有效幫助學生提高英語水平。



              2022年4月,西安歐亞學院與中田納西州立大學合作舉辦的軟件工程專業本科教育項目通過教育部審批。學生在國內即可享受優質的國際化教育資源,達到條件即可獲得國內國外雙學位,1/5的外方學費、外方教師全英文的專業授課……歐亞的國際化辦學進入全新發展階段。


              “在地國際化”教學氛圍

              近年來,學校接連斬獲ACCA黃金級教育機構、英國《企業愿景》雜志2020年度中國高等教育經濟與管理學科卓越獎以及旅游管理專業UNWTO認證等多項國際資質。




              歐亞通過多種交流與對話的形式,探索國際化發展的可能性。在人居環境學院,Eco-Home快樂搭建通過專題課程讓學生充分發揮所長;而在文化傳媒學院,來自克羅地亞的Vita博士“以玩喚新”,戲劇工作坊的方式讓學生們從全新的角度發現自我。


              除了在課堂中營造國際化的學習氛圍,歐亞逐步通過各類非正式學習啟發學生的全球勝任力,每年,學生社區都會組織聯合國模擬會議,學生們在情景創設中就國際相關議題演講、辯論,磋商解決方案;國際合作與交流中心連續三年舉辦國際教育展、國際論壇,聯動多所海外知名院校、學者開展線下線上講演。歐亞在推進教育國際化的進程中,始終用開放發展的理念引領著國際化不斷完善內涵。



              華中科技大學趙炬明教授認為,“以學生為中心”的本科教學模式具有三個基本特征,即。以學生發展為中心、以學生學習為中心、以學習效果為中心。在全新的理念引領下,經過從“傳授范式”向“學習范式”的十年變革,歐亞“以學生為中心”的教育教學理念,逐步構建起以師生多元互動為基礎的良性文化生態。

              歐亞DNA課程

              ——培養“重品格、會思考、善溝通”的歐亞er

              作為國內率先開展通識教育改革的高校,學校十分重視學生全人素養的培育,《思考與創新》《寫作與表達》等DNA課程中,學生將以充滿趣味的學習,完成思維碰撞、演講、寫作等創新項目。歐亞的DNA課程不是尋找標準答案,而是啟發創造、激發好奇。


              翻轉課堂

              ——師生互換:深度學習的創新教學

              學校注重激發學生學習源能力和提升學生自主選擇權等維度,“翻轉課堂”成為歐亞教學實踐的主要形式,教師成為創設者、指導者、評價者,學生則圍繞具有挑戰性的學習主題,跳出固定課程內容,完成從被動灌輸性學習到主動性學習的蛻變。


              PBL項目式教學

              ——釋放真實項目的教育潛能

              在應用型理念的倡導下,歐亞將PBL(Problem-Based Learning)項目式教學引入教學改革。以問題為導向的教學方式,真正實現了從“教”到“學”的轉變,在真實企業的實踐項目中,讓學生自己發現問題、提出問題、解決問題。


              APPLE學習支持中心

              ——院校兩級制,360°學習支持

              歐亞創設學習支持中心,以Academic Performance Promoting,Lighting&Empowering為宗旨,通過院校兩級協同機制,指導和幫扶學生提升學業成績持續為學生的學習保駕護航,自運轉以來,已陸續舉辦了新生體驗營、APPLE工作坊等系列活動。


              非正式學習

              ——目之所及處,皆可探索

              歐亞持續更新教育建筑改造實踐,不僅僅從環境育人的維度重置了學生、學校、社區、生態、文化之間的關系,更設身處地為每一位學生創造更多自由探索的領域,讓學習與實踐在任何地方都可以發生。



              教育家蘇霍姆林斯基認為應該培養和諧的、全面發展的人,“不只是有知識、有職業、會工作的庸庸碌碌的人,而是要培養大寫的人,就是有高尚的精神生活,有理想、有性格、關心別人、關心集體的人!痹跉W亞,開放、互動的校園環境是學生高品質學習生活的基礎,個性化的社團、各具特色的青年社區、豐富多彩的文化體育活動,則充分澄明了一所大學應塑造的人文精神內涵。


              80+社團,活力校園生活

              歐亞擁有80多個社團,學生的社團生活是歐亞校園里亮眼的人文風景線,志愿服務、國學、動漫、魔術、足球、音樂……精彩紛呈的各類活動,不僅充滿趣味性、藝術性,還兼具思想性、知識性。每年冬天,由學生自主籌備、策劃、展演的“社團之夜”定時登陸校園,開啟校園生活新體驗!


              20+體育俱樂部,釋放青春能量

              歐亞倡導“全人教育”,充分關注學生的全面發展,將傳統授課模式的體育課翻轉成為20多個體育俱樂部,學校,每個俱樂部都配備初、中、高三種不同級別,不僅有籃球、羽毛球、足球、乒乓球等傳統項目,更有無人機、瑜伽、網球、體育舞蹈等時尚項目,還有騎行、橄欖球、棒壘球、定向越野等新興項目。


              8大青年社區,促進社會化發展

              歐亞對標國際模式的8大青年社區,為學生培育學習之外的興趣延展。無論是想象力盡情發散的Xdea、還是獨立而優雅的Queen’s Land、亦或是跨文化交流的國際青年社區……歐亞致力于捕捉每一位學子身上獨一無二的閃光點,希望你在大學生活中,能夠追隨內心熱愛,在自己擅長的領域內閃閃發光。


              豐富文化活動,從自發到自為的美育培養

              校園里,豐富多樣的文化活動定時上線展演。閱讀文化節、建筑文化周、海報設計展、艾德畢業展……多樣的藝術活動,多元的文化形式,不僅引導學生提升視野、培育審美,也充分為你建立自我探索的好奇心和對世界的想象力。



              2005年,聯合國提出“人人享有卓越教育”的理念,認為教育是為他人提供合適的教育,讓其能夠達到自身可以達到的高度。西安歐亞學院所倡導的高質量教育正是讓學生走向自我卓越的教育,不盲從、不攀比,按照你本來的樣子,在大學四年的學習發展中找到自己、觸達未來。


              從規劃到就業

              全程式職業生涯設計

              從入學開始,歐亞為每一位學子準備了全程的職業生涯設計。在職業生涯規劃培訓會上,和行業內的大咖面對面交流;或是忙碌于各類企業專場招聘會現場,與學校合作單位深度洽談就業去向;還有EUCareerCenter的職業咨詢服務、學校里的創新創業大賽、創業項目路演,持續助力更多創業資源。


              據西安歐亞學院2021屆畢業生發展質量報告顯示,2021屆畢業生在現代服務業領域就業占比超70%,2021屆畢業生進入TOP企業就業人數占比15%。

              從游學到留學

              多元化的國際升學方式

              歐亞倡導國際化的教育,學生在歐亞的學習歷程,充滿了在地化的國際元素。海外短期游學、交換生等各類交流學習項目,為在校生活打開國際視野;學校提供了定制化的雅思學習,從大一入學開始就針對性地輔助學生英文水平穩步提升,助力學生畢業時順利銜接國外教育模式。


              2021年,歐亞海外升學人數294人,其中,48%的畢業生進入全球QS排名前500海外高校,22%的學生進入全球QS排名前200的頂尖高校。

              歐亞始終帶有一種信念、一種堅持

              讓這所不一樣的大學,變得更不E樣

              成為一所多元的、獨一無二的大學




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